Quem Somos De Onde Viemos

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Título: "Quem somos? De onde viemos? Baseada na estratégia"

Série/Ciclo/Ano: 3ª série do Ensino Fundamental

Objetivos:

- Despertar a noção de valorização e pertencimento histórico e cultural à etnia negra e à cultura africana;

- Reconhecer a variedade étnica e cultural presente em todos os povos e lugares do planeta;

- Resgatar a auto-estima através do conhecimento de indivíduos que se destacam (ram), da história e da cultura;

- Perceber que diferente dos animais, não temos raças, somos todos seres humanos, mas que como eles temos características que nos identificam enquanto grupos sociais que habitam o mesmo espaço físico e que possuem a mesma herança cultural e histórica.

- Construir e compreender a noção de diversidade, igualdade e identidade entre os seres humanos que habitam diferentes pontos do planeta.

Conteúdos:

Temas Transversais - Consciência Negra/Cidadania/Gênero/Etnia;

Imigração Africana;

Leitura e Interpretação de textos, dados e mapas;

Releitura do mapa da África;

Expressão coerente e lógica das idéias através da exploração da oralidade;

Auto-estima e pertencimento – (Pessoas de Destaque na nossa cultura – Vultos do passado e do presente).

Procedimentos:

Justificativa:

Escolhi a Estratégia "África e Brasil: iguais ou diferentes?" enviada em 11-10- 2008, 22:46:07 pela colega Geila Carneiro, relativa ao período: de 29/09/2008 até 13/10/2008, para fazer a minha “Quem somos? De onde viemos?” por se tratar de um conhecimento de extrema importância a ser construído com os alunos, pois trata da valorização e construção da identidade étnica/histórica/cultural do nosso povo. Também, por não haver desenvolvimento da atividade, ou seja, subtende-se alguma forma de pesquisa, mas não há indicação das atividades a serem propostas aos alunos nem de como serão conduzidas.

Desenvolvimento:

Duração quatro horas aula.

Leitura do poema “O Gato” de Marina Colasanti. (Folha 1)

MESA REDONDA - Conversar sobre características, caprichos e manias dos alunos e da professora; sobre o nome da autora, comentar que ela nasceu na África, na Etiópia, hoje Eritréia; comentar a origem de seu sobrenome e sobre sua etnia (Só negros moram na África?/ Só brancos moram na Europa? Sondar o que sabem a partir do senso comum); conversar sobre as nossas origens e etnias, de onde vieram nossos ancestrais, como chegaram aqui; qual a nossa herança cultural e como nos sentimos em relação a ela. Questionar sobre a história de cada povo e seus heróis; sobre as influências desses povos no nosso continente, país, estado, cidade e bairro. (Folha 2) - Folha 1 e 2 constam do documento O Gato - Marina Colasanti.

Na Informática:

CONSULTAS (Internet) – Texto sobre Zumbi dos Palmares na WIKIPEDIA (imprimir)

http://pt.wikipedia.org/wiki/Zumbi_dos_Palmares

Mapa da África > Mapa da África+Eritréia > Mapa da África+Eritréia+Asmara (imprimir)

http://maps.google.com.br/maps?hl=pt-BR&tab=wl

Durante a pesquisa conduzir questionamentos sobre:

- Etnias que a habitam;

- Quantidade de países;

- Questões sociais e políticas modernas (links com noticiários);

- Forma e tamanho da África;

- Paralelo e comparação com a América do sul;

- Paralelo e comparação com o Brasil;

- Formas de Escravidão, antigas e modernas;

- Direitos e Deveres / cidadania;

- Países importantes da África, ontem e hoje;

- Cultura / Reis e Rainhas.

Dar um tempo para pesquisa no http://www.google.com.br/ sobre as curiosidades que surgirem durante as conversas e questionamentos.

Retorno para Sala de Aula:

Colar a impressão da pesquisa e dos mapas no quadro.

Voltar para a Mesa Redonda e permitir que falem livremente sobre suas descobertas, impressões e conclusões sobre a cultura e nossa herança africana.

Propor a Produção Artística da Releitura do Mapa da África segundo a nossa visão de descendentes e a nossa cultura local. A Releitura é livre, ode ser literária (escrita) ou plástica (desenhos).

Avaliação:

A avaliação terá atingido os objetivos formulados para a atividade se durante o seu desenvolvimento os alunos participarem do debate trazendo seus próprios saberes, reconhecendo-se como seres iguais de direitos e deveres; refletindo sobre as informações novas a fim de construírem um novo estágio de conhecimento relacionado à diversidade; identificarem suas origens culturais e étnicas, as características herdadas e as presentes em seu espaço e tempo social de maneira a construir uma crítica social da realidade.

Referências:

- O gato - Marina Colasanti

- O Norte para a Aprendizagem

- A chave do Ensino

- O Essencial Mesmo

- A cara do Brasil é feita com todas as cores

- Educação não tem cor

- Bibliografia Afro-Brasileira (listagem)

Outras referêrencias para a estratégia:

Autores: MEIRELES, Cecília; BANDEIRA, Manuel, LISBOA, Henriqueta; QUINTANA, Mario; COLASANTI, Marina; BILAC, Olavo; LEMINSKI, Paulo; MORAES, Antonieta Dias de; GULLAR, Ferreira; CORALINA, Cora; MURALHA, Sidónio; ALMEIDA, Guilherme de. Caminho da Poesia - PNBE 2003 - LITERATURA EM MINHA CASA 4ª SÉRIE – Volume I – Poesia. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Titular do Direito Autoral GLOBAL EDITORA E DISTRIBUIDORA LTDA. Código da Coleção 7566 Código do Livro 214141 (p.23,24 e 25).

WIKIPEDIA

http://pt.wikipedia.org/wiki/Zumbi_dos_Palmares

Google Mapas

http://maps.google.com.br/maps?hl=pt-BR&tab=wl

Google Pesquisas

http://www.google.com.br/

Anexos:

Desenhos "África" (Imagem)

Estratégia 12 (Texto)

Comentário do(a) tutor(a):

Mara, desenvolveste uma ótima sugestão de complemto da estratégia de tua colega.

Muito interessante tuas sugestões. Valeu!