Título: "Eu e minha família"

Série/Ciclo/Ano: Ensino Especial / Classe de Autismo

Estratégia enviada em 2008-10-27 13:23:43

Por Adriana Arruda

Tutor(a) responsável:

Professor(a) orientador(a): Cíntia Boll

Relativa ao período: de /11/2008 até /11/2008

Objetivos:

Através das atividades propostas envolvendo o aluno no contato direto com a sua história e trajetória familiar, que lugar ocupa neste espaço, que acontecimentos marcam a presença e a vivência neste contexto. Trabalhar a idéia de tempo: passado e presente.

Conteúdos:

• Noções de tempo e espaço;

• História de vida e relações familiares;

• Trabalhando idades, auto-estima, auto-reconhecimento

Procedimentos:

• Atividade 1: Árvore Genealógica: Pedir aos pais que mandem fotos das pessoas da família (pai, mãe, irmãos e avós paternos e maternos). Construir com os alunos uma árvore genealógica, escrevendo o que cada um representa. Pedir para que cada família escreva numa folha o que cada um faz, onde trabalham, onde estuda, quem realiza os afazeres de casa, quem auxilia, e outras atividades...

Recursos:

1. Árvore confeccionada em papel (cada um terá a sua);

2. Fotos das pessoas da família;

3. Cola, tesoura e canetas coloridas;

4. Relatos da família.

• Atividade 2: Álbum de Fotos: Montar com os alunos um álbum de fotos suas em diversas idades, colocando algumas frases ou expressões que representem estes momentos ou acontecimentos (pedir aos pais que mandem fotos e comentários).

Recursos:

1. Fotos em diversas idades de cada aluno;

2. Cartolina japonesa colorida;

3. Cola, tesoura, cordão colorido e cola colorida;

4. Relatos sobre as fotos da família.

• Atividade 3: Linha do Tempo: Montar uma linha do tempo com os alunos e com o auxílio das informações coletadas com os pais sobre alguns acontecimentos marcantes e representativos. Exemplo: nascimento, quando sentou-se, quando engatinhou, quando caminhou, quando... comeu sozinho, parou de tomar a mamadeira, parou de chupar bico, parou de usar fraldas... hoje: que brinquedo ou objeto mais gosta, sua comida predileta, programa de TV predileto...

Recursos:

1. Cartolinas coloridas;

2. Canetas coloridas, cola e tesoura;

3. Figuras representativas.

• Atividade 4: “Família na mão”: Confeccionar personagens que representem a família para que fiquem na mão e sejam utilizado como “dedoches”.

Recursos:

1. Luva;

2. Cola colorida, barbante ou fita, tesoura e algodão.

Avaliação:

: Será observada a participação ativa dos alunos nas atividades, o envolvimento, o reconhecimento de si nas fotos e nos comentários lidos (demonstrando de alguma forma o reconhecimento de si e de seus familiares), a sua participação na confecção das atividades construtivas, no manuseio dos mesmos, se de alguma forma identificar ou demonstrar as noções sobre espaço e tempo trabalhadas.

É necessário que se lembre que são alunos portadores da Síndrome de Autismo, logo é necessário que a observação é essencial no processo, pois muitas vezes as respostas as atividades são dadas de forma sutil, ou mesmo necessitará de retomada das atividades para que de alguma forma aconteça (também pode não haver demonstrações, o que é comum, visto a principal dificuldade dos alunos que se encontra na área da representação simbólica e na comunicação).

Referências:

Anexos:

Não há anexos!

Comentário do(a) tutor(a):

Olá adriana , tua estratégia, é muito interessante. Acredito que possa ser realizada ao mlongo de uma ou duas semanas. Trabalhar questões de família de relacionamentos sempre é algo muito significariuvo para os alunos. Apenas uma sugestão: nos objetivos acredito que ficaria mais claro se você, utiliza-se verbos mais especificos, ao invés de usar um parágrafo sugiro apontar os objetivos através de frases.

Abraços

Fernanda

Prezada extensionista: escolhestes tópicos bastante problematizadores para o público em questão! Com certeza poderia ser um trabalho de ano inteiro, estando exposto em aula e sendo constantemente revisistado... Abs.